ตอนท ๒ การพ ฒนาค ณภาพการจ ดการศ กษา ตามแผนปฏ บ ต การประจ าป ของสถานศ กษา

Transcription

1 ตอนท ๒ การพ ฒนาค ณภาพการจ ดการศ กษา ตามแผนปฏ บ ต การประจ าป ของ ๑.แนวค ดเก ยวก บการประก นค ณภาพภายใน ๑.๑ พระราชบ ญญ ต การศ กษาแห งชาต พ.ศ.๒๕๔๒ ฉบ บแก ไขเพ มเต ม (ฉบ บท ๒ ) พ.ศ.๒๕๔๕ หมวด ๖ มาตรฐานและการประก นค ณภาพการศ กษา มาตรา ๔๗ ให ม ระบบการประก นค ณภาพการศ กษาเพ อพ ฒนาค ณภาพและมาตรฐานการศ กษา ท กระด บ ประกอบด วย ระบบการประก นค ณภาพภายในและระบบการประก นค ณภาพภายนอกระบบ หล กเกณฑ และว ธ การประก นค ณภาพการศ กษาให เป นไปตามกฎกระทรวง มาตรา ๔๘ ให หน วยงานต นส งก ดและจ ดให ม ระบบการประก นค ณภาพภายใน และให ถ อว าการประก นค ณภาพภายในเป นส วนหน งของกระบวนการบร หารการศ กษาท ต องด าเน นการอย าง ต อเน อง โดยม การจ ดท ารายงานประจ าป เสนอต อหน วยงานต นส งก ด หน วยงานท เก ยวข อง และเป ดเผยต อ สาธารณชน เพ อน าไปส การพ ฒนาค ณภาพและมาตรฐานการศ กษา และเพ อรองร บการประก นค ณภาพ ภายนอก ๑.๒ กฎกระทรวงว าด วยระบบ หล กเกณฑ และว ธ การประก นค ณภาพการศ กษา พ.ศ.๒๕๕๓ หมวด ๑ บทท วไป ข อ ๕ ให ด าเน นการประก นค ณภาพภายในอย างต อเน องเป นประจ าท กป โดยเน นผ เร ยน เป นส าค ญ ท งน ด วยการสน บสน นจากหน วยงานต นส งก ดและการม ส วนร วมของช มชน ข อ ๖ ให จ ดท ารายงานประจ าป ท เป นรายงานประเม นค ณภาพภายในเสนอต อ คณะกรรมการ หน วยงานต นส งก ด และหน วยงานท เก ยวข อง เพ อพ จารณาและเป ดเผยรายงานน น ต อสาธารณชน ข อ ๗ ต องน าผลการประเม นค ณภาพภายในและภายนอกไปประกอบการจ ดท าแผนการ พ ฒนาค ณภาพ หมวด ๒ การประก นค ณภาพภายในของ ส วนท ๑ การศ กษาข นพ นฐาน ข อ ๑๔ ให ข นพ นฐานจ ดให ม ระบบการประก นค ณภาพภายในตามหล กเกณฑ และแนวปฏ บ ต เก ยวก บการประก นค ณภาพภายในระด บการศ กษาข นพ นฐาน โดยด าเน นการด งต อไปน (๑) ก าหนดมาตรฐาน (๒) จ ดท าแผนพ ฒนาการจ ดท ม งค ณภาพตามมาตรฐาน (๓) จ ดระบบบร หารและสารสนเทศ (๔) ด าเน นงานตามแผนพ ฒนาการจ ด (๕) จ ดให ม การต ดตามตรวจสอบค ณภาพการศ กษา (๖) จ ดให ม การประเม นค ณภาพภายในตามมาตรฐาน

2 ๕๙ (๗) จ ดท ารายงานประจ าป ท เป นรายงานประเม นค ณภาพภายใน (๘) จ ดให ม การพ ฒนาค ณภาพการศ กษาอย างต อเน อง การด าเน นการตามวรรคหน ง ให ย ดหล กการม ส วนร วมของช มชนและหน วยงาน ท เก ยวข องท งภาคร ฐและเอกชน โดยการส งเสร ม สน บสน น และก าก บด แลของหน วยงานต นส งก ด ข นพ นฐานท ไม สามารถปฏ บ ต งานบางประการตามท ก าหนดในวรรคหน งในได ให หน วยงานต นส งก ดหร อส าน กงานเขตพ นท การศ กษา แล วแต กรณ ประกาศผ อนผ นการปฏ บ ต และวางแนวทาง ในการประก นค ณภาพภายในให เหมาะสมก บสภาพการจ ดน น แล วรายงานให ร ฐมนตร ทราบ ข อ ๑๕ การก าหนดมาตรฐานตามข อ ๑๔ (๑) ต องสอดคล องก บมาตรฐาน ชาต เอกล กษณ ของ และมาตรฐานการศ กษาระด บการศ กษาข นพ นฐานตามท กระทรวงศ กษาธ การก าหนด และต องครอบคล มสาระการเร ยนร และกระบวนการเร ยนร รวมท งค าน งถ ง ศ กยภาพของผ เร ยน ช มชน และท องถ นด วย ข อ ๑๖ การจ ดท าแผนพ ฒนาการจ ดตามข อ ๑๔ (๒) ให ด าเน นการ ด งน (๑) ศ กษาสภาพป ญหาและความต องการท จ าเป นของอย างเป นระบบ (๒) ก าหนดว ส ยท ศน พ นธก จ และความส าเร จของการพ ฒนาไว อย างช ดเจนและ เป นร ปธรรม (๓) ก าหนดว ธ การด าเน นงานท ม หล กว ชา ผลการว จ ย หร อข อม ลเช งประจ กษ ท อ างอ งได ให ครอบคล มการพ ฒนาหล กส ตร ด านการจ ดประสบการณ การเร ยนร กระบวนการเร ยนร การส งเสร มการเร ยนร การว ดและประเม นผล การพ ฒนาบ คลากร และการบร หารจ ดการ เพ อน าไปส มาตรฐาน การศ กษาท ก าหนดไว (๔) ก าหนดแหล งว ทยาการภายนอกท ให การสน บสน นทางว ชาการ (๕) ก าหนดบทบาทหน าท ให บ คลากรของและผ เร ยนร บผ ดชอบและด าเน นงานตาม ท ก าหนดไว อย างม ประส ทธ ภาพ (๖) ก าหนดบทบาทหน าท และแนวทางการม ส วนร วมของบ ดา มารดา ผ ปกครองและองค กร ช มชน (๗) ก าหนดการใช และทร พยากรอย างม ประส ทธ ภาพ (๘) จ ดท าแผนปฏ บ ต การประจ าป จากการศ กษาแนวค ดการประก นค ณภาพภายในจากพระราชบ ญญ ต การศ กษาแห งชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ ฉบ บแก ไขเพ มเต ม (ฉบ บท ๒ ) พ.ศ.๒๕๔๕ หมวด ๖ มาตรฐานและการประก นค ณภาพการศ กษา และ กฎกระทรวงว าด วยระบบ หล กเกณฑ และว ธ การประก นค ณภาพการศ กษา พ.ศ.๒๕๕๓ หมวด ๑ บท ท วไป ข อ ๕-๗ หมวด ๒ การประก นค ณภาพภายในของ ส วนท ๑ การศ กษาข นพ นฐาน

3 ๖๐ ข อ ๑๔-๑๖ โรงเร ยนได ด าเน นการตามแนวค ดด งกล าว และม การจ ดท ารายงานประจ าป ท เป นรายงานการ ประเม นค ณภาพภายในตามมาตรฐาน โดยใช ร ปแบบการรายงานประจ าป ของ ป การศ กษา ๒๕๕๖ ของส าน กงานเขตพ นท การศ กษาม ธยมศ กษา เขต ๒๘ ๒. หล กการ/ร ปแบบ/เทคน คการบร หารจ ด ผ บร หารย ดหล กการบร หารจ ดการศ กษาแบบธรรมาภ บาล การบร หารแบบม ส วนร วม การบร หารโดยใช โรงเร ยนเป นฐาน (SBM) เทคน คการบร หารค ณภาพด วยกระบวนการ PDCA ฯลฯ ๓. โครงสร างการบร หารงาน โครงสร างการบร หารงานโรงเร ยนก าแพง คณะกรรมการข นพ นฐานโรงเร ยนก าแพง สมาคมผ ปกครองและคร ฯ คณะกรรมการท ปร กษา ผ อ านวยการ สมาคมศ ษย เก าฯ คณะกรรมการบร หารโรงเร ยน รองอ านวยการ ฝ ายว ชาการ รก.รองผ อ านวยการ ฝ ายก จการโรงเร ยน รองผ อ านวยการ ฝ ายอ านวยการ รองผ อ านวยการ ฝ ายบร หารงานท วไป รองผ อ านวยการ ฝ ายวางแผนและพ ฒนา ห วหน างาน ช มชนส มพ นธ ห วหน างาน โครงการพระราชด าร ห วหน า ฝ ายว ชาการ ห วหน า ฝ ายก จการโรงเร ยน ห วหน า ฝ ายอ านวยการ ห วหน า ฝ ายบร หารงานท วไป ห วหน า ฝ ายวางแผนและพ ฒนา ผ ช วยห วหน า งานช มชนส มพ นธ ผ ช วยห วหน างาน โครงการ พระราชด าร งานประก นค ณภาพ การศ กษา แผนภาพท ๑ โครงสร างการบร หารงานโรงเร ยน หมายเหต โครงสร างร ปแบบของโรงเร ยนท ม อย แล วได เลย

4 ๔. สภาพบร บทและผลการจ ดการศ กษา ๔.๑ ข อเสนอแนะจากคณะผ ประเม น ๔.๑.๑ การประเม นค ณภาพภายใน ภาพรวมท ง ๕ ด าน ใน ๑๕ มาตรฐาน ๖๕ ผ เร ยนควรได ร บการพ ฒนาในกล มสาระการเร ยนร ภาษาไทย คณ ตศาสตร ว ทยาศาสตร ส งคม ศ กษา และภาษาต างประเทศให ม ค ณภาพส งข น โดยการจ ดก จกรรมการเร ยนการสอนให หลากหลายมากข น คร ควรจ ดก จกรรมการเร ยนการสอนท เน นร ปแบบการค ด ว เคราะห ส งเคราะห ค ดอย างม ว จารณญาณ และ สอดแทรกท กกล มสาระ การเร ยนร ส งเสร มการจ ดการเร ยนการสอนให สน ก น าสนใจ โดยจ ดก จกรรมให ม ม ม หร อป ายค าถามเพ อช งรางว ล ท กกล มสาระการเร ยนร ท กระด บ ตลอดป การศ กษาอย างต อเน อง ควรเช ญปราชญ ชาวบ าน/ภ ม ป ญญาท องถ นเข ามาม ส วนร วมก จกรรมฝ กอาช พหร อก จกรรมต าง ๆ ของน กเร ยน ให มากข น ๔.๑.๒ การต ดตาม ตรวจสอบค ณภาพการศ กษา โดยเขตพ นท ใน ๘ องค ประกอบ ควรสร างความตระหน กให ก บคร ท กคนเพ อให เก ดความร วมม อและปฏ บ ต งานเป นไปในท ศทาง เด ยวก น ๔.๑.๓ การประเม นค ณภาพภายนอก รอบสองหร อรอบสาม ผ เร ยนควรได ร บการส งเสร มให ม ผลงานการเข ยนเช งสร างสรรค งานศ ลปะ งานสร างสรรค สามารถพ ฒนาการค ดนอกกรอบและร เร มส งใหม ควรด าเน นงานโครงการยกระด บผลส มฤทธ ทางการเร ยน ของ ๘ กล มสาระการเร ยนร ต อไปอย างต อเน อง และเป นระบบ ควรได ร บการกระต นให เก ดการเร ยนร ด วย ตนเองในท กกล มสาระการเร ยนร ให มากย งข นด วยการศ กษาค นคว า ส บค นเพ มเต มโดยใช ห องสม ดเป น ศ นย กลางแห งการเร ยนร เพ มหน งส อ คอมพ วเตอร อ นเทอร เน ต ตกแต งปร บปร งพ นห องภ ม ป ญญาท องถ น ห องเร ยนด านข าง จ ดให ม คณะกรรมการพ ฒนาห องสม ดโรงเร ยน ควรได ร บการฝ กท กษะ ความสามารถด าน การจ ดท าป ยอ นทร ย ช วภาพ การเกษตรกรรมตามปร ชญาเศรษฐก จพอเพ ยงอย างต อเน องเป นร ปธรรม ฝ กท กษะภาคอ ตสาหกรรมให เป นร ปธรรม น กเร ยนสามารถน าไปใช ให เก ดประโยชน ในช ว ตประจ าว นได คร ควรน าข อม ลการว ดผลประเม นผลและการว เคราะห ความแตกต างระหว างผ เร ยนเป นรายบ คคล มาใช ให เป นประโยชน ในการแก ป ญหาผลส มฤทธ ทางการเร ยน หร อน าไปท าว จ ยในช นเร ยนได ตรงก บสภาพ จร งเพ มข นตลอดจนพ ฒนาการจ ดก จกรรมการเร ยนการสอนท เน นผ เร ยนเป นส าค ญ นอกจากน คร ควรเน น ก จกรรมการเร ยนการสอนท ฝ กให น กเร ยนร จ กค ด ร จ กท า ร จ กการแก ป ญหา ม ความค ดร เร มสร างสรรค ร จ กใช เหต ผล และใฝ เร ยนใฝ ร ควรเน นก จกรรมการเร ยนการสอนท ผ เร ยนได เร ยนร จากการฝ กปฏ บ ต จร ง หาความร และสร ปเป นองค ความร ได ด วยตนเอง ควรพ ฒนาระบบการวางแผน และการด าเน นงานให สอดคล องก บการประเม นผลตาม ท ก าหนดให ครอบคล มภาระงานของ ปร บปร งระบบการน เทศ ต ดตาม และประเม นผล เปร ยบเท ยบก บ และน าผลการประเม นไปใช ในการพ ฒนาและปร งปร งอย างม ประส ทธ ภาพ จากข อเสนอแนะท ง ๓ องค กร โรงเร ยนได น าไปว เคราะห วางแผนน าข อม ลน ไปพ ฒนาในเร อง ต อไปน ๖๑

5 ด านผ เร ยน คร ท กกล มสาระการเร ยนร ได ด าเน นโครงการยกระด บผลส มฤทธ ทางการเร ยน อย างต อเน องและ เป นระบบให ผ เร ยนได ศ กษาค นคว า และส บค นเพ มเต มจากแหล งเร ยนร ภายในและภายนอกม การ ตกแต งปร บปร งพ นห องภ ม ป ญญาท องถ นอย างสวยงาม ม คณะกรรมการพ ฒนาห องสม ดโรงเร ยนในกล มสาระ การเร ยนร การงานอาช พฯม การฝ กท กษะให แก ผ เร ยน ด าเน นโครงการตามหล กปร ชญาเศรษฐก จพอเพ ยงอย าง ต อเน องและเป นร ปธรรมมาย งข น น กเร ยนสามารถน าไปใช ให เก ดประโยชน ในช ว ตประจ าว นได ด งโครงการต อไปน ๑. โครงการพ ฒนาค ณภาพผ เร ยนส ความเป นเล ศด านว ชาการ บรรล ร อยละ ๙๐ ผ เก ยวข องม ความพ งพอใจ ร อยละ ๙๕ ก จกรรมท ด าเน นการ ด งน - ค ายคณ ตศาสตร - พ ฒนาความพร อมทางคณ ตศาสตร ส มาตรฐานสากล - ฝ กท กษะคณ ตศาสตร ส ความเป นเล ศ - พ ฒนาท กษะค ดค านวณ - พ ฒนาค ณภาพการจ ดการเร ยนการสอนว ทยาศาสตร - ยกระด บผลส มฤทธ ว ทยาศาสตร - พ ฒนาผลส มฤทธ ทางการเร ยนน กเร ยนส มาตรฐานการศ กษา - การแข งข นตอบป ญหาส งคมศ กษา - ยกระด บผลส มฤทธ O-NET ม.๖ ม.๓ ๒. โครงการเสร มสร างส ขภาวะท ด และม ส นทร ยภาพ บรรล ร อยละ ๙๐ ผ เก ยวข องม ความพ งพอใจ ร อยละ ๑๐๐ ก จกรรมท ด าเน นการ ด งน - พ ฒนาการเร ยนการสอนดนตร สากล - พ ฒนาการเร ยนการสอนสาระท ศนศ ลป - พ ฒนาท กษะดนตร ไทยและซ อมแซมอ ปกรณ - พ ฒนาการเร ยนการสอนนาฏศ ลป - พ พ ธท ศนา - ก ฬาภายในโรงเร ยนก าแพง - เข าค ายอ จฉร ยภาพทางก ฬา - ก ฬาน กเร ยน น กศ กษาจ งหว ดศร สะเกษ - ก ฬาน กเร ยน สพม. ๒๘ ๓. โครงการส ดยอดเด กไทยก าวไกลส สากล บรรล ร อยละ ๙๐ ผ เก ยวข องม ความพ งพอใจ ร อยละ ๙๕ ก จกรรมท ด าเน นการ ด งน - ประกวดโครงงานและท กษะคณ ตศาสตร - แข งข นความเป นเล ศทางคณ ตศาสตร - พ ฒนาอ จฉร ยภาพทางคณ ตศาสตร ๖๒

6 - ส งเสร มการแข งข นผลงานส งประด ษฐ - ส งเสร มการแข งข นโครงงานส งประด ษฐ - การแข งข นโครงงานประเภททดลอง - ส งเสร มการแข งข นเคร องบ นบ งค บว ทย - ส งเสร มการแข งข นกลทางว ทยาศาสตร - แข งข นท กษะทางว ชาการ(ส งคมฯ) - โครงการแข งข น Quiz - การจ ดแข งข นท กษะทางด านการงานอาช พ - แข งข นท กษะทางว ชาการระด บภาค ๔. โครงการส งเสร มการอ าน บรรล ร อยละ ๙๕ ผ เก ยวข อง ม ความพ งพอใจ ร อยละ ๙๕ ก จกรรมท ด าเน นการ ด งน - ส งเสร มน ส ยร กการอ าน - ภาษาไทยว นละค าน าภาษาพาสาร - การจ ดก จกรรมส งเสร มการพ ดและร กการอ าน - จ ดอบรมน กเร ยนให พ ฒนาการอ านการเข ยน - การพ ฒนาการจ ดท าหน งส อเล มเล ก ๕. โครงการส งเสร มการเร ยนร ส อาเซ ยน บรรล ร อยละ ๙๐ ผ เก ยวข อง ม ความพ งพอใจ ร อยละ ๙๕ ก จกรรมท ด าเน นการ ด งน - English Speaking day - เข าค ายภาษาอ งกฤษ (Smart Learning) - เข าค ายอาเซ ยน ๖. โครงการส บสานว ฒนธรรมและภ ม ป ญญาท องถ น บรรล ร อยละ ๙๐ ผ เก ยวข อง ม ความพ งพอใจ ร อยละ ๙๘ ก จกรรมท ด าเน นการ ด งน - ส บสานว ฒนธรรมท องถ น - ภ ม ป ญญาท องถ นส โรงเร ยน ๗. โครงการส ปดาห แห งการเร ยนร สากล บรรล ร อยละ ๙๕ ผ เก ยวข อง ม ความพ งพอใจ ร อยละ ๑๐๐ ก จกรรมท ด าเน นการ ด งน - ส ปดาห ว ทยาศาสตร - ส ปดาห ภาษาอ งกฤษ(English Contest) - ส ปดาห ว นคร สต มาส - เป ดบ านแสดงผลงานน กเร ยน ๘. โครงการปร บพ นฐานผ เร ยนส ความเป นเล ศ บรรล ร อยละ ๙๐ ผ เก ยวข อง ม ความพ งพอใจ ร อยละ ๙๒ ๙. โครงการพ ฒนาแหล งเร ยนร ส ความเป นเล ศ บรรล ร อยละ ๙๕ ๖๓

7 ผ เก ยวข อง ม ความพ งพอใจ ร อยละ ๑๐๐ ก จกรรมท ด าเน นการ ด งน - การจ ดป ายม มความร ท กกล มสาระการเร ยนร - พ ฒนาห องภ ม ป ญญาท องถ น ๑๐. โครงการพ ฒนาเศรษฐก จพอเพ ยงใน บรรล ร อยละ ๙๐ ผ เก ยวข อง ม ความพ งพอใจ ร อยละ ๙๕ ก จกรรมท ด าเน นการ ด งน - เล ยงปลาในกระช ง - ปล กผ กปลอดสารพ ษ - การเพาะเห ดด วยว สด ผสม - การเล ยงไก พ นธ เน อ - การปล กพ ชไร และนาข าว ๑๑. โครงการส งเสร มค ณธรรม จร ยธรรมและค าน ยมท เหมาะสม บรรล ร อยละ ๙๐ ผ เก ยวข อง ม ความพ งพอใจ ร อยละ ๙๒ ก จกรรมท ด าเน นการ ด งน - ก จกรรมของหายได ค น - ก จกรรมร วมด วยช วยก น - ก จกรรมส งเสร มประชาธ ปไตยในโรงเร ยน - ก จกรรมว นส าค ญ - ก จกรรมโครงการรณรงค และป องก นแก ไขป ญหายาเสพต ด - ก จกรรมพ ฒนาค ณธรรมจร ยธรรม - ก จกรรมการส งเสร มพฤต กรรมด วยจร ยธรรม (น กเร ยนกล มเส ยง) - ก จกรรมรณรงค ข บข ปลอดภ ย - ก จกรรมสารว ตรน กเร ยน - ก จกรรมส งเสร มน ส ยการออมก บธนาคารออมส น ด านคร คร ได น าผลการว ดผลประเม นผลและว เคราะห ความแตกต างระหว างผ เร ยนเป นรายบ คคล มาใช ใน การว จ ยในช นเร ยน และจ ดก จกรรมการเร ยนการสอนท หลากหลาย เน นผ เร ยนเป นส าค ญ เพ อให ผ เร ยนได ฝ กปฏ บ ต จร ง ร จ กค ด ร จ กท า ร จ กการแก ป ญหา ม ความค ดร เร มสร างสรรค ร จ กใช เหต ผล น าความร ไปใช ในช ว ตประจ าว น ในท กกล มสาระการเร ยนร ด งโครงการต อไปน ๑. โครงการส งเสร มศ กยภาพคร และบ คลากรทางการศ กษา ให ม ความร ค ค ณธรรม บรรล ร อยละ ๙๕ ผ เก ยวข อง ม ความพ งพอใจ ร อยละ ๙๘ ก จกรรมท ด าเน นการ ด งน - ศ กษาด งานโรงเร ยนเศรษฐก จพอเพ ยงท โรงเร ยนส าโรงทาบ อ. ส าโรงทาบ จ. ส ร นทร - ศ กษาด งานศ นย การเร ยนร เศรษฐก จพอเพ ยง ณ สวนล งน ล อ. ท งตะโก จ. ช มพร - ศ กษาแหล งเร ยนร ประว ต ศาสตร ศร ว ช ย - ศ กษาแหล งเร ยนร ภ ม ศาสตร ชายฝ งทะเลตะว นตก ๒. โครงการพ ฒนานว ตกรรมทางการเร ยนการสอนเพ อยกระด บผลส มฤทธ ทางการเร ยนของผ เร ยน ๖๔

8 บรรล ร อยละ ๙๐ ผ เก ยวข อง ม ความพ งพอใจ ร อยละ ๙๔ ก จกรรมท ด าเน นการ ด งน - การจ ดท าว จ ยในช นเร ยน - ก จกรรมพ ฒนาการเร ยนการสอนด วยส อ ICT - ก จกรรมการสร างและพ ฒนาส อและนว ตกรรมการเร ยนร - ก จกรรมการพ ฒนาศ กยภาพบ คลากรให ม ความร ความสามารถในการใช ส อนว ตกรรมการเร ยนร ไร พรมแดน ด านผ บร หาร ผ บร หารได พ ฒนาระบบการวางแผน และการด าเน นงานให สอดคล องก บการประเม นผลตาม ท ก าหนดให ครอบคล มภาระงานของ พ ฒนาระบบการน เทศ ต ดตาม และประเม นผล เปร ยบเท ยบก บ และน าผลการประเม นไปใช ในการพ ฒนาให ม ประส ทธ ภาพ ด งโครงการต อไปน ๑. โครงการว นเหล ยวหล ง แลหน า ม งส การพ ฒนาโรงเร ยนก าแพง บรรล ร อยละ ๙๐ ผ เก ยวข อง ม ความพ งพอใจ ร อยละ ๑๐๐ ๒. โครงการพ ฒนาระบบเทคโนโลย สารสนเทศ บรรล ร อยละ ๙๐ ผ เก ยวข องม ความ พ งพอใจ ร อยละ ๙๕ - พ ฒนาห องปฏ บ ต การภาษา และห องเร ยนโปรแกรมอ จฉร ยะ(Tell Me More) - พ ฒนางานประชาส มพ นธ จ ดท าสารสนเทศ - พ ฒนาระบบข อม ลสารสนเทศ ๓. โครงพ ฒนาระบบประก นค ณภาพการศ กษา บรรล ร อยละ ๙๕ ผ เก ยวข องม ความ พ งพอใจ ร อยละ ๙๘ ๔. โครงการน เทศเพ อพ ฒนาค ณภาพการศ กษา บรรล ร อยละ ๙๕ ผ เก ยวข องม ความ พ งพอใจ ร อยละ ๑๐๐ ๕. โครงการสร างเคร อข ายร วมพ ฒนาส สากล บรรล ร อยละ ๙๐ ผ เก ยวข องม ความพ งพอใจ ร อยละ ๙๕ ๔.๒ แนวทางการพ ฒนาค ณภาพการจ ดในอนาคต ช มชนเข ามาม ส วนร วมในการพ ฒนาค ณภาพการศ กษามากข น ๕. มาตรฐานการศ กษาข นพ นฐานท ประกาศเพ มเต ม พร อมค าอธ บายระด บค ณภาพและ ค าน าหน ก (ถ าม ) ค อ ๖. ว ส ยท ศน พ นธก จ เป าประสงค อ ตล กษณ และเอกล กษณ ของ ว ส ยท ศน ม งม นจ ดการศ กษา เพ อพ ฒนาผ เร ยนเต มศ กยภาพ ส มาตรฐานสากล เป นพลเม องท ด ตามว ถ ความ เป นไทยและหล กปร ชญาเศรษฐก จพอเพ ยง ๖๕

9 พ นธก จ ๑. พ ฒนาผ เร ยนให ม ค ณภาพตามมาตรฐานการศ กษาและม ศ กยภาพเป นพลโลกตามมาตรฐานสากล ๒. พ ฒนาผ เร ยนให ม ค ณธรรม ม จ ตสาธารณะ อน ร กษ ส งแวดล อม ม ความภาคภ ม ใจ ใน ความเป นไทย ม ค ณล กษณะอ นพ งประสงค และน อมน าหล กปร ชญาเศรษฐก จพอเพ ยงมาใช ในการด าเน นช ว ต ๓. พ ฒนาคร ให เป นคร ม ออาช พ สามารถจ ดการเร ยนการสอนเท ยบเค ยงมาตรฐานสากล ๔. สน บสน นและส งเสร มการใช เทคโนโลย สารสนเทศ เพ อการบร หารจ ดการและการเร ยนร ๕. พ ฒนาโรงเร ยนเป นโรงเร ยนมาตรฐานสากล เป นผ น าการพ ฒนาค ณภาพการศ กษา ด วยระบบ ค ณภาพและสน บสน นให ช มชนม ส วนร วม ๖. พ ฒนาอาคารสถานท บรรยากาศและส งแวดล อมท เอ อต อการเร ยนร ส งเสร มส ขภาพผ เร ยนและม ความปลอดภ ย เป าประสงค ๑. ผ เร ยนม ค ณภาพตามมาตรฐานการศ กษาและม ศ กยภาพเป นพลโลกตามมาตรฐานสากล ๒. ผ เร ยนม ค ณธรรม จร ยธรรม อน ร กษ ส งแวดล อม ม ความภาคภ ม ใจ ในความเป นไทย ม ค ณล กษณะอ นพ งประสงค และน อมน าหล กปร ชญาเศรษฐก จพอเพ ยงมาใช ในการด าเน นช ว ต ๓. คร และบ คลากรทางการศ กษา สามารถจ ดการเร ยนการสอนเท ยบเค ยงมาตรฐานสากล ๔. ผ เร ยนสามารถน าเทคโนโลย สารสนเทศ มาใช ในการแสวงหาความร ๕. คร และบ คลากรทางการศ กษาน านว ตกรรม และเทคโนโลย มาใช ในการจ ดการเร ยนการสอน ๖. เป นมาตรฐานสากล เป นผ น าการพ ฒนาค ณภาพการศ กษา ด วยระบบค ณภาพและ ได ร บการสน บสน นโดยเคร อข ายทางการศ กษา ๗. ม บรรยากาศ และส งแวดล อมท เอ อต อการเร ยนร อ ตล กษณ ของ ย ม ท กทาย ด วยการไหว เอกล กษณ ของ ส งเสร มสรรพว ชา สวนพฤกษาร มร น สดช นด วยภ ม ท ศน ๗. ในป การศ กษา ๒๕๕๖ ม โครงการท ด าเน นการได สอดคล องก บมาตรฐานการศ กษา ของใน ๑๕ มาตรฐาน ๖๕ และ มาตรฐานการประเม นค ณภาพภายนอก รอบสาม (๑๒ ต ว ม ท งหมดจ านวน ๑๕ โครงการ ด งน ๖๖

10 ๖๗ ๑. โครงการพ ฒนา ผ เร ยนให ม ส ขภาวะ ท ด และม ส นทร ยภาพ ๑. เพ อพ ฒนาศ กยภาพ ให น กเร ยนม ส ขน ส ยใน การด แลส ขภาพและ ออกก าล งกาย สม าเสมอ ๒. เพ อเสร มสร างให น กเร ยนม น าหน ก ส วนส ง และม ของ ๑)น กเร ยนม ส ขน ส ยในการ ด แลส ขภาพและออกก าล ง กายสม าเสมอ ร อยละ ๙๕ ได ๒๐,๐๐๐ กลย ทธ ท ๒ มาตรฐานท ๑ ๑

11 ๖๘ สมรรถภาพทางกายตาม เกณฑ มาตรฐาน ๓. เพ อส งเสร มให น กเร ยน ร จ กป องก น ตนเองจากส งเสพต ดให โทษและหล กเล ยงตนเอง จากสภาวะท เส ยงต อความ ร นแรง โรคภ ย อ บ ต เหต และป ญหาทางเพศได ๔. เพ อปล กฝ งให น กเร ยน เห นค ณค าในตนเอง ม ความม นใจ กล า แสดงออกอย างเหมาะ ๕. เพ อเสร มสร างให น กเร ยนม มน ษย ส มพ นธ ท ด และให เก ยรต ผ อ น ๖. เพ อส งเสร มให น กเร ยนสร างผลงานจาก การเข าร วมก จกรรมด าน ศ ลปะ ดนตร นาฏศ ลป ก ฬาน นทนาการ ตามจ นตนาการได ของ ๒) น กเร ยนม น าหน กส วนส ง และม สมรรถภาพทางกายตาม เกณฑ มาตรฐาน ร อยละ ๙๕ ได ๓) น กเร ยนป องก นตนเองจาก ส งเสพต ดให โทษและหล กเล ยง ตนเองจากสภาวะท เส ยงต อ ความร นแรง โรคภ ย อ บ ต เหต และป ญหาทางเพศได ร อยละ ๙๐ ได ระด บ ด เย ยม ๔) น กเร ยนเห นค ณค าใน ตนเอง ม ความม นใจ กล า แสดงออกอย างเหมาะสม ไม น อยกว าร อยละ ๙๐ ๕) น กเร ยนม มน ษยส มพ นธ ท ด และให เก ยรต ผ อ น ร อยละ ๙๕ ได ๖) น กเร ยนสร างผลงานจาก การเข าร วมก จกรรมด าน ศ ลปะ ดนตร นาฏศ ลป ก ฬา น นทนาการตามจ นตนาการได ร อยละ ๙๒ ได

12 ๖๙ ๒. โครงการพ ฒนา ค ณธรรม จร ยธรรม และค าน ยมท พ ง ประสงค ๑. เพ อปล กฝ งให น กเร ยนม ค ณล กษณะ ท พ งประสงค ตาม หล กส ตร ๒. เพ อส งเสร มให น กเร ยนม ความเอ อ อาทรผ อ นและกต ญ กตเวท ต อผ ม พระค ณ ๓. เพ อปล กฝ งให น กเร ยนยอมร บ ความค ดและ ว ฒนธรรมท แตกต าง ๔. เพ อส งเสร มให น กเร ยนตระหน ก ร ค ณค า ร วมอน ร กษ และพ ฒนาส งแวดล อม ของ ๑. น กเร ยนม ค ณล กษณะท พ งประสงค ตามหล กส ตร ร อยละ ๙๒ ได ระด บด เย ยม ๒. น กเร ยนม ความเอ อ อาทรผ อ นและกต ญ กตเวท ต อผ ม พระค ณ ร อย ละ ๙๕ ได ๓. น กเร ยนยอมร บ ความค ดและว ฒนธรรมท แตกต าง ร อยละ ๙๒ ได ๔. น กเร ยนตระหน ก ร ค ณค า ร วมอน ร กษ และ พ ฒนาส งแวดล อม ร อย ละ ๙๒ ได ๒๐,๐๐๐ กลย ทธ ท ๒ มาตรฐานท ๒ ๒

13 ๗๐ ๓. โครงการพ ฒนา ท กษะในการแสวงหา ความร ด วยตนเอง ร ก การเร ยนร และ พ ฒนาตนเองอย าง ต อเน อง ๑. เพ อส งเสร มให น กเร ยนม น ส ยร กการ อ าน และสามารถ แสวงหาความร จาก ห องสม ด แหล งเร ยนร และส อต างๆ รอบต ว และสามารถเร ยนร ด วยตนเองได ๒. เพ อพ ฒนาน กเร ยน ให ม ท กษะในการอ าน ฟ ง ด พ ด เข ยน และ ร จ กต งค าถามเพ อ ค นคว าหาความร เพ มเต ม ๓. เพ อส งเสร มให น กเร ยนม การเร ยนร ร วมก นเป นกล ม แลกเปล ยนความ ค ดเห น แบ งป นและ เต มเต มเพ อการเร ยนร ระหว างก น ๔. เพ อพ ฒนาน กเร ยน ให สามารถใช เทคโนโลย ในการ เร ยนร และน าเสนอได ของ ๑) น กเร ยนม น ส ยร กการ อ าน และสามารถแสวงหา ความร จากห องสม ด แหล ง เร ยนร และส อต างๆรอบต ว และสามารถเร ยนร ด วย ตนเองได ร อยละ ๙๒ ได ระด บด ข นไป ๒) น กเร ยนม ท กษะในการ อ าน ฟ ง ด พ ด เข ยน และ ร จ กต งค าถามเพ อค นคว าหา ความร เพ มเต ม ร อยละ ๙๐ ได ระด บด ข น ไป ๓) น กเร ยนม การเร ยนร ร วมก นเป นกล ม แลกเปล ยน ความค ดเห น แบ งป นและ เต มเต มเพ อการเร ยนร ระหว างก น ร อยละ ๙๐ ได ระด บด ข นไป ๔) น กเร ยนสามารถใช เทคโนโลย ในการเร ยนร และ น าเสนอได ร อยละ ๙๒ ได ระด บด ข นไป ๒๐,๐๐๐ กลย ทธ ท ๑ มาตรฐานท ๓ ๓

14 ๗๑ ๔. โครงการส งเสร ม น กเร ยนให ม ความสามารถในการ ค ดอย างเป นระบบ ค ดสร างสรรค ต ดส นใจแก ป ญหาได อย างม สต สมเหต ผล ๑. เพ อพ ฒนาน กเร ยน ให สามารถสร ป ความค ดจากเร องท อ าน ฟ ง ด และส อสาร โดยการพ ดหร อเข ยน ตามความค ดของ ตนเองได ๒. เพ อพ ฒนาน กเร ยน ให น าเสนอว ธ ค ด ว ธ แก ป ญหาด วยภาษา หร อว ธ การของตนเอง ได ๓. เพ อให น กเร ยน สามารถก าหนด คาดการณ ต ดส นใจป ญหาโดยม เหต ผลประกอบได ๔. เพ อส งเสร มให น กเร ยนม ความค ด ร เร ม และสร างสรรค ผลงานด วยความ ภาคภ ม ใจได ของ ๑) น กเร ยนสร ปความค ด จากเร องท อ าน ฟ ง ด และ ส อสารโดยการพ ดหร อเข ยน ตามความค ดของตนเองได ร อยละ ๙๒ ได ระด บ ด เย ยมข นไป ๒) น กเร ยนน าเสนอว ธ ค ด ว ธ แก ป ญหาด วยภาษาหร อ ว ธ การของตนเองได ร อย ละ ๘๗ ได ระด บ ด เย ยมข น ไป ๓) น กเร ยนก าหนด คาดการณ ต ดส นใจป ญหาโดยม เหต ผล ประกอบได ร อยละ ๘๗ ได ระด บ ด เย ยม ข นไป ๔) น กเร ยนม ความค ดร เร ม และสร างสรรค ผลงานด วย ความภาคภ ม ใจได ร อยละ ๘๗ ได ระด บ ด เย ยมข นไป ๒๐,๐๐๐ กลย ทธ ท ๑ มาตรฐานท ๔ ๔

15 ๗๒ ๕.โครงการจ ด ก จกรรมให ผ เร ยนม ความร และท กษะท จ าเป นตามหล กส ตร ๑. เพ อพ ฒนาผ เร ยนให ม ผลส มฤทธ ทางการ เร ยนแต ละกล มสาระ เป นไปตามเกณฑ ๒. เพ อพ ฒนาผ เร ยนให ม ผลการประเม น สมรรถนะส าค ญตาม หล กส ตรเป นไปตาม เกณฑ ๓. เพ อพ ฒนาผ เร ยนให ม ผลการประเม นการ อ านค ดว เคราะห และ เข ยนเป นไปตามเกณฑ ๔. เพ อพ ฒนาผ เร ยนให ม ผลการทดสอบ ระด บชาต เป นไปตาม เกณฑ ของ ๑) ผ เร ยนม ผลส มฤทธ ทางการเร ยนแต ละกล ม สาระเป นไปตามเกณฑ ร อย ละ ๙๐ ได ระด บด ข นไป ๒) ผ เร ยนม ผลการประเม น สมรรถนะส าค ญตาม หล กส ตรเป นไปตามเกณฑ ร อยละ ๘๗ ได ระด บด ข น ไป ๓) ผ เร ยนม ผลการประเม น การอ านค ดว เคราะห และ เข ยนเป นไปตามเกณฑ ร อย ละ ๙๒ ได ระด บด ข นไป ๔) ผ เร ยนม ผลการทดสอบ ระด บชาต เป นไปตามเกณฑ ร อยละ ๕๕ ได ระด บด ข น ไป ๒๐,๐๐๐ กลย ทธ ท ๑ มาตรฐานท ๕ ๕

16 ๗๓ ๖.โครงการส งเสร ม ให น กเร ยนม ท กษะใน การท างาน ร กการ ท างานสามารถ ท างาน ร วมก บผ อ น ได และม เจตคต ท ด ต อ อาช พส จร ต ๑. เพ อพ ฒนาน กเร ยน ให สามารถวางแผนการ ท างานและด าเน นการ จนส าเร จ ๒. เพ อส งเสร มให น กเร ยนท างานอย างม ความส ข ม งม นพ ฒนา งาน และภ ม ใจใน ผลงานของตน ๓. เพ อส งเสร มให น กเร ยนท างานร วมก บ ผ อ นได ๔. เพ อปล กฝ งให น กเร ยนม ความร ส กท ด ต ออาช พส จร ตและหา ความร เก ยวก บอาช พท ตนเองสนใจ ของ ๑. น กเร ยนสามารถวาง แผนการท างานและ ด าเน นการจนส าเร จ ร อยละ ๘๙ ได ระด บด เย ยม ๒. น กเร ยนท างานอย าง ม ความส ข ม งม นพ ฒนา งานและภ ม ใจในผลงาน ของตน ร อยละ ๙๒ ได ๓. น กเร ยนท างาน ร วมก บผ อ นได ร อยละ ๙๒ ได ๔. น กเร ยนม ความร ส ก ด ต ออาช พส จร ต และหา ความร เก ยวก บอาช พท ตนเองสนใจได ร อยละ ๙๒ ได ๒๐,๐๐๐ กลย ทธ ท ๑ มาตรฐานท ๖ ๔

17 ๗๔ ๗. โครงการพ ฒนาคร ให สามารถปฏ บ ต งาน ตามบทบาทหน าท ได อย างม ประส ทธ ภาพ และเก ดประส ทธ ผล ๑. เพ อส งเสร มให คร ม การก าหนด ค ณภาพผ เร ยนท งด าน ความร ท กษะ กระบวนการ สมรรถนะ และค ณล กษณะอ นพ ง ประสงค ได ๒. เพ อพ ฒนาคร ให สามารถว เคราะห ผ เร ยน เป นรายบ คคล และใช ข อม ลในการวางแผนการ จ ดการเร ยนร เพ อพ ฒนา ศ กยภาพของผ เร ยนได ๓. เพ อพ ฒนาคร ให สามารถออกแบบและ จ ดการเร ยนร ท ตอบ ความแตกต างระหว าง บ คคลและพ ฒนาการทาง สต ป ญญาได ๔. เพ อพ ฒนาคร ให สามารถใช ส อและ เทคโนโลย ท เหมาะสม ผนวกก บการน าบร บทและ ภ ม ป ญญาท องถ นมา บ รณาการในการจ ดการ เร ยนร ได ของ ๑) คร ม การก าหนด ค ณภาพผ เร ยนท ง ด านความร ท กษะ กระบวนการ สมรรถนะและ ค ณล กษณะอ นพ งประสงค ได ร อยละ ๙๒ ระด บด เย ยม ๒) คร ว เคราะห ผ เร ยนเป น รายบ คคล และใช ข อม ลใน การวางแผนการจ ดการ เร ยนร เพ อพ ฒนาศ กยภาพ ของผ เร ยนได ร อยละ ๙๒ ๓) คร ออกแบบและจ ดการ เร ยนร ท ตอบ ความ แตกต างระหว างบ คคลและ พ ฒนาการทางสต ป ญญาได ร อยละ ๙๒ ๔) คร ใช ส อและเทคโนโลย ท เหมาะสมผนวกก บการน า บร บทและ ภ ม ป ญญา ท องถ นมาบ รณาการในการ ๒๐,๐๐๐ กลย ทธ ท ๔ มาตรฐานท ๗ ๖

18 ๗๕ ๕. เพ อพ ฒนาคร ให สามารถว ดผลและ ประเม นผลท ม งเน นการ พ ฒนาการเร ยนร ของ ผ เร ยนอย างหลากหลายได ๖. เพ อพ ฒนาคร ให สามารถให ค าแนะน า ค าปร กษาและแก ไขป ญหา แก ผ เร ยนท งด านการเร ยน และค ณภาพช ว ตด วย ความเสมอภาคได ๗. เพ อส งเสร มให คร ม การศ กษา ว จ ยและ พ ฒนาการจ ดการเร ยนร ในว ชาท ตนองสอนและใช ผลในการปร บการสอนได อย างม ประส ทธ ภาพ ๘. เพ อส งเสร มให คร ประพฤต ปฏ บ ต ตนเป น แบบอย างท ด และเป น สมาช กท ด ของ ๙. เพ อพ ฒนาคร ให สามารถจ ดการเร ยนการ สอนตามว ชาท ได ร บ มอบหมายเต มเวลา เต ม ความสามารถ ของ จ ดการเร ยนร ได ร อยละ ๙๕ ๕) คร พ ฒนาการว ดผลและ ประเม นผลท ม งเน นการ พ ฒนาการเร ยนร ของผ เร ยน อย างหลาก หลายได ร อยละ ๙๒ ๖) คร ให ค าแนะน าและ ค าปร กษา และแก ไขป ญหา แก ผ เร ยนท งด านการเร ยน และค ณภาพช ว ตด วยความ เสมอภาคได ร อยละ ๙๒ ๗) คร ม การศ กษา ว จ ยและ พ ฒนาการจ ดการเร ยนร ใน ว ชาท ตนองสอนและใช ผลใน การปร บการสอนได อย างม ประส ทธ ภาพ ร อยละ ๙๒ ๘) คร ประพฤต ปฏ บ ต ตน เป นแบบอย างท ด และเป น สมาช กท ด ของ ร อยละ ๑๐๐ ๙) คร จ ดการเร ยนการสอน ตามว ชาท ได ร บมอบหมาย เต มเวลาเต มความสามารถ ร อยละ 95

19 ๗๖ ๘.โครงการส งเสร ม และพ ฒนาผ บร หาร ปฏ บ ต งานตามหน าท อย างม ประส ทธ ภาพ ๑. ผ บร หารม ว ส ยท ศน ภาวะผ น า และความค ด ร เร มท เน นการพ ฒนา ผ เร ยน ๒. ผ บร หารใช หล กการ บร หารแบบม ส วนร วมและ ใช ข อม ลผลการประเม น หร อผลการว จ ย เป นฐาน ค ดท งด านว ชาการและ การจ ดการ ๓. ผ บร หารสามารถ บร หารจ ดการการศ กษา ให บรรล ตามท ก าหนดไว ในแผนปฏ บ ต การ ๔. ผ บร หารส งเสร มและ พ ฒนาศ กยภาพบ คลากร ให พร อมร บการกระจาย อ านาจ ๕. น กเร ยน ผ ปกครอง และช มชนพ งพอใจผลการ บร หารการจ ดการศ กษา ๖. ผ บร หารให ค าแนะน า ค าปร กษาทางว ชาการและ เอาใจใส การจ ดการศ กษา เต มศ กยภาพและเต มเวลา ของ ๑) ผ บร หารม ว ส ยท ศน ภาวะ ผ น า และความค ดร เร มท เน นการ พ ฒนาผ เร ยน ร อยละ ๑๐๐ ๒) ผ บร หารใช หล กการบร หาร แบบม ส วนร วมและใช ข อม ลผล การประเม นหร อผลการว จ ย เป น ฐานค ด ท งด านว ชาการและการจ ดการ ร อยละ ๑๐๐ ๓) ผ บร หารสามารถบร หาร จ ดการการศ กษาให บรรล ตามท ก าหนดไว ใน แผนปฏ บ ต การ ร อยละ ๑๐๐ ๔) ผ บร หารส งเสร มและพ ฒนา ศ กยภาพบ คลากรให พร อมร บ การกระจายอ านาจ ร อยละ ๑๐๐ ๕) น กเร ยน ผ ปกครอง และ ช มชนพ งพอใจผลการบร หารการ จ ดการศ กษา ร อยละ ๑๐๐ ๖) ผ บร หารให ค าแนะน า ค าปร กษาทางว ชาการและเอาใจ ใส การจ ดการศ กษาเต มศ กยภาพ และเต มเวลา ร อยละ ๑๐๐ ๒๐,๐๐๐ กลย ทธ ท ๔ มาตรฐานท ๘ ๗

20 ๗๗ ๙.โครงการส งเสร ม และพ ฒนา คณะกรรมการ ผ ปกครอง ช มชน ปฏ บ ต งาน ตามบทบาทหน าท อย างม ประส ทธ ภาพ และเก ดประส ทธ ผล ๑. เพ อส งเสร มให คณะกรรมการ ร และ ปฏ บ ต หน าท ตามท ระเบ ยบก าหนด ๒. เพ อส งเสร มให คณะกรรมการ ก าก บ ต ดตาม ด แล และ ข บเคล อนการ ด าเน นงานของ ให บรรล ผล ส าเร จตาม ๓. เพ อส งเสร มให ผ ปกครองและช มชน เข ามาม ส วนร วมในการ พ ฒนา ของ ๑) น กเร ยนโรงเร ยนก าแพง จ านวน ๒,๕๒๔ คน ๒) คร โรงเร ยนก าแพง จ านวน ๑๓๗ คน ๓)คณะกรรมการ จ านวน ๑๕ คน ๔) ผ ปกครองเคร อข าย จ านวน ๖๐๐ คน ๕) ผ ปกครองน กเร ยน จ านวน ๒,๐๐๐ คน ๑) คณะกรรมการ ร และปฏ บ ต หน าท ตามท ระเบ ยบก าหนด ร อยละ ๙๒ ๒) คณะกรรมการ ก าก บต ดตาม ด แล และข บเคล อนการ ด าเน นงานของ ให บรรล ผลส าเร จตาม ร อยละ ๙๒ ๓) ผ ปกครองและช มชนเข า มาม ส วนร วมในการพ ฒนา ร อยละ ๙๒ ๒๐,๐๐๐ กลย ทธ ท ๕ มาตรฐานท ๙ ๗

21 ๗๘ ๑๐.โครงการพ ฒนา หล กส ตร และ กระบวนการเร ยนร และก จกรรมพ ฒนา ค ณภาพผ เร ยน อย างรอบด าน ๑. เพ อให ม หล กส ตร เหมาะสมและ สอดคล องก บท องถ น ๒. เพ อจ ดรายว ชาเพ มเต ม ท หลากหลายให ผ เร ยน เล อกเร ยนตามความถน ด ความ สามารถและความ สนใจ ๓. เพ อจ ดก จกรรมพ ฒนา ผ เร ยนท ส งเสร มและ ตอบความต องการ ความสามารถความถน ด และความสนใจของผ เร ยน ได ๔. เพ อสน บสน นให คร จ ด กระบวนการเร ยนร ได ลง ม อปฏ บ ต จร งจนสร ป ความร ได ด วยตนเอง ๕. เพ อให ม การน เทศ ภายใน ก าก บ ต ดตาม ตรวจสอบ และน าผลไป ปร บปร งการเร ยนการสอน อย างสม าเสมอ ๖. เพ อให ม การจ ดระบบ ด แลช วยเหล อผ เร ยนท ม ประส ทธ ภาพและ ครอบคล มถ งผ เร ยนท กคน ของ - คร จ านวน ๑๓๗ คน ๑) ม หล กส ตร ท เหมาะสม และ สอดคล องก บท องถ น ร อยละ ๙๒ ๒) จ ดรายว ชา เพ มเต มท หลากหลายให ผ เร ยน เล อกเร ยนตามความถน ด ความสามารถและ ความสนใจ ร อยละ ๙๕ระด บด มาก ๓) ม การจ ดก จกรรม พ ฒนาผ เร ยนท ส งเสร มและ ตอบความต องการ ความสามารถ ความถน ด และ ความสนใจของผ เร ยน ร อยละ ๙๕ ระด บด มาก ๔) สน บสน นให คร จ ด กระบวนการเร ยนร ท ให ผ เร ยนได ลงม อปฏ บ ต จร งจนสร ปความร ได ด วย ตนเอง ร อยละ ๙๐ ระด บด มาก ๕) ม น เทศภายใน ก าก บ ต ดตาม ตรวจสอบและ น าไปผลไปปร บปร งการสอนอย าง สม าเสมอ ร อยละ ๙๒ ระด บด มาก ๖) ม การจ ดระบบ ด แลช วยเหล อผ เร ยนท ม ประส ทธ ภาพ และครอบคล มถ ง ผ เร ยนท กคน ร อยละ ๑๐๐ ระด บ ด มาก ๒๐,๐๐๐ กลย ทธ ท ๑ มาตรฐานท ๑๐ ๗

22 ๗๙ ๑๑.โครงการจ ดและ พ ฒนา สภาพแวดล อมและ บร การให ม การ ส งเสร มให น กเร ยน ๑. เพ อจ ดห องเร ยน ห องปฏ บ ต การ อาคาร เร ยนม นคง สะอาด และปลอดภ ย ม ส ง อ านวยความสะดวก พอเพ ยง อย ในสภาพ การใช งานได ด สภาพแวดล อมร มร น และม แหล งเร ยนร ส าหร บผ เร ยน ๒. เพ อจ ดโครงการ ก จกรรมส งเสร ม ส ขภาพอนาม ยและ ความปลอดภ ยของ ผ เร ยน ๓. เพ อจ ดให บร การ ส อและเทคโนโลย สารสนเทศท เอ อให ผ เร ยนเร ยนร ด วย ตนเองและหร อเร ยนร แบบม ส วนร วม ของ ๑. ม ห องเร ยน ห องปฏ บ ต การ อาคารเร ยน ม นคง สะอาดและปลอดภ ย ม ส งอ านวยความสะดวก พอเพ ยง อย ในสภาพการใช งานได ด สภาพแวดล อมร ม ร นและม แหล งเร ยนร ส าหร บ ผ เร ยน ๒. ม การจ ดโครงการ ก จกรรมส งเสร มส ขภาพ อนาม ยและความปลอดภ ย ของผ เร ยนครบ ๘ กล ม ๓. ม การจ ดให บร การส อ และเทคโนโลย สารสนเทศท เอ อให ผ เร ยนเร ยนร ด วย ตนเองและหร อเร ยนร แบบม ส วนร วม ๒๐,๐๐๐ กลย ทธ ท ๒ มาตรฐานท ๑๑ ๗

23 ๘๐ ๑๒.โครงการประก น ค ณภาพภายในของ ตามท ก าหนดใน กฎกระทรวง ๑. เพ อให ม การก าหนด มาตรฐาน แบบพอเพ ยง ๒. เพ อให ม การจ ดท า แผนพ ฒนาการจ ด ท ม งค ณภาพตาม มาตรฐาน การศ กษาแบบ พอเพ ยง ๓. เพ อให ม การจ ดระบบ บร หารและสารสนเทศ และใช สารสนเทศในการ บร หารจ ดการเพ อพ ฒนา ค ณภาพแบบ พอเพ ยง ๔. เพ อต ดตามตรวจสอบ และประเม นค ณภาพ ภายในตามมาตรฐาน ๕. เพ อน าผลการประเม น ค ณภาพท งภายในและ ภายนอกไปใช วางแผน พ ฒนาค ณภาพการศ กษา อย างต อเน อง ๖. เพ อจ ดท ารายงาน ประจ าป ท เป นรายงานการ ประเม นค ณภาพภายใน ของ ๑) ม การก าหนดมาตรฐาน แบบ พอเพ ยง ๒) ม การจ ดท าแผนพ ฒนาการ จ ดท ม ง ค ณภาพตามมาตรฐานการศ กษา แบบพอเพ ยง ๓) ม การจ ดระบบบร หารและ สารสนเทศและใช สารสนเทศใน การบร หารจ ดการเพ อพ ฒนา ค ณภาพ แบบพอเพ ยง ระด บ ด เย ยม ๔) ม การต ดตามตรวจสอบและ ประเม นค ณภาพภายในตาม มาตรฐาน ๕) ม การน าผลการประเม น ค ณภาพท งภายในและภายนอก ไปใช วางแผนพ ฒนาค ณภาพ การศ กษา อย างต อเน อง ๖) ม การจ ดท ารายงานประจ าป ท เป นรายงานการประเม น ค ณภาพภายใน ๒๐,๐๐๐ กลย ทธ ท ๕ มาตรฐานท ๑๒ ๘

24 ๘๑ ๑๓.โครงการส งเสร ม สน บสน นให เป น ส งคมแห งการเร ยนร ๑. เพ อสร างและ พ ฒนาแหล งเร ยนร ภายในและ ใช ประโยชน จากแหล ง เร ยนร ท งภายในและ ภายนอก เพ อพ ฒนาการเร ยนร ของผ เร ยนและ บ คลากรของ รวมท งผ ท เก ยวข อง ๒. เพ อแลกเปล ยน เร ยนร ระหว างบ คลากร ภายใน ระหว างก บ ครอบคร ว ช มชน และ องค กรท เก ยวข อง ของ ๑) สร างและพ ฒนา แหล งเร ยนร ภายใน และใช ประโยชน จากแหล ง เร ยนร ท งภายในและ ภายนอก เพ อพ ฒนาการเร ยนร ของผ เร ยนและบ คลากร ของ รวมท ง ผ ท เก ยวข อง ระด บด มาก ๒) ม การแลกเปล ยน เร ยนร ระหว างบ คลากร ภายใน ระหว างก บ ครอบคร ว ช มชน และ องค กรท เก ยวข อง ระด บ ด มาก ๒๐,๐๐๐ กลย ทธ ท ๕ มาตรฐานท ๑๓ ๗

25 ๘๒ ๑๔.โครงการพ ฒนา ให บรรล ตาม ว ส ยท ศน ปร ชญา และจ ดเน นท ก าหนด ข น ๑๕. โครงการ ยกระด บค ณภาพ การศ กษาท กกล ม สาระการเร ยนร เพ อ ตอบนโยบาย จ ดเน น ๑. เพ อจ ดก จกรรม ส งเสร มให ผ เร ยนย ม ท กทาย ด วยการไหว ๒. เพ อส งเสร มให ผ เร ยนบรรล ย ม ท กทาย ด วยการ ไหว ๑. เพ อให การจ ด โครงการ ก จกรรม พ เศษเพ อตอบ นโยบาย จ ดเน น ตาม แนวทางการปฏ ร ป การศ กษา ๒. เพ อให การจ ด ก จกรรมม ผลการ ด าเน นงานบรรล ตาม ของ ๑) ม การจ ดก จกรรม ส งเสร มให ผ เร ยนย ม ท กทาย ด วยการไหว ร อยละ ๙๒ ระด บด มาก ๒) ม ก จกรรมส งเสร มให ผ เร ยนบรรล การย ม ท กทาย ด วยการไหว ร อยละ ๙๔ ระด บด มาก ๑. ยกระด บค ณภาพการศ กษา ท กกล มสาระการเร ยนร เพ อ ตอบนโยบาย จ ดเน นตาม แนวทางการปฏ ร ปการศ กษา ร อยละ ๙๒ ๒. ด าเน นงาน การจ ดโครงการ ยกระด บค ณภาพการศ กษาและ โครงการสอนพ เศษให ก บน กเร ยน บรรล ร อละ ๙๒ ๒๐,๐๐๐ กลย ทธ ท ๒ มาตรฐานท ๒ ๙,๑๐ ๒๐,๐๐๐ กลย ทธ ท ๑,๒,๕ มาตรฐานท ๑๕ ๑๑,๑๒